13日在京发布的《中国高等教育舆情报告2016》显示，社会对高等教育的关注，主要集中在“大学生”和“大学生就业”两个方面，这两类舆情占到高等教育总体舆情数据的近一半；大学生创新创业成为新焦点。此外，科学研究、人才培养、国外教育和高校反腐等话题的社会关注度也较高。 　　《民生周刊》杂志社、中国传媒大学高等教育传播与舆情监测研究中心联合发布了《中国高等教育舆情报告2016》的有关信息。根据报告，社会特别关注大学招生考试、教育架构、课外实践、大学生就业及安全。

“咆哮妈妈”在平时生活中并不少见，大吼大叫成为这些妈妈处理问题的首要方式。那么，这种“咆哮式”教育有效吗？会给孩子带来什么影响？ 　　上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对2003人进行的一项调查显示，妈妈们“咆哮式”教育对61.3%的受访者造成了较大的负面影响，其中14.4%的受访者觉得影响非常大。29.9%的受访者表示一般，表示不太大和几乎没有影响的分别仅占5.4%和3.4%。 　　“妈妈冲我吼时，心里可委屈了，有时听着听着，眼泪不由自主地流了下来，觉得她不理解我。”在北京读研究生一年级的张丹坦言，她小时候特别希望妈妈能听听她的想法，“比如写作业，我不是不写，只是安排的时间跟妈妈想的不同，妈妈一看到我玩的时间长一点就吼我，让我很不开心”。

国务院此前出台的《关于加快发展现代职业教育的决定》指出：职业教育要“形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。这实际上揭示了现代职业教育体系的3个特点：一、要适应经济发展，这是社会需求性、政策导向性的要素；二、要实现中高职协调发展，这是职教层次性、发展规律性的要素；三、要体现终身教育理念，这是个性需求性、体系开放性的要素。基于此，“国家资格框架”成为一个积极的选项。